پایگاه خبری و تحلیلی سپیدار آنلاین

رئیس اداره آموزش و مشارکت‌های مردمی اداره کل حفاظت محیط زیست استان البرز از برگزاری کارگاه آموزشی «بحران آب را دریاب» با حضور ۲۰ کودک و نوجوان ۷ تا ۱۳ ساله در کتابخانه بعثت شهرستان چهارباغ با بهره‌گیری از ظرفیت هوش مصنوعی خبر داد.
مهدی شریفی با اعلام این خبر گفت: این کارگاه با هدف توسعه روش‌های نوین آموزش محیط زیست، افزایش جذابیت و اثربخشی آموزش برای کودکان و نوجوانان و با استفاده هدفمند از فناوری‌های نوین برگزار شد.وی افزود: در طراحی این کارگاه، از هوش مصنوعی ChatGPT به‌عنوان ابزار پشتیبان برای طراحی فرایند آموزشی و تولید محتوای متناسب با گروه سنی مخاطبان استفاده شد که طراحی سناریوی آموزشی، ساختاردهی محتوای ارائه، ایده‌پردازی برای بازی‌ها و فعالیت‌های مشارکتی، طراحی کارت‌های آموزشی «کارآگاهان آب» و تهیه «پیمان قهرمان آب» از جمله این موارد بود.
شریفی ادامه داد: در این کارگاه تلاش شد آموزش محیط زیست از انتقال صرف اطلاعات فراتر رفته و کودکان و نوجوانان از طریق پرسش، بازی، گفت‌وگو، حل مسئله و فعالیت‌های گروهی با مفهوم بحران آب و ضرورت حفاظت از منابع آبی آشنا شوند.رئیس اداره آموزش و مشارکت‌های مردمی اداره کل حفاظت محیط زیست استان البرز اظهار کرد: در بخش نخست کارگاه، دانش‌آموزان با طرح پرسش‌هایی مانند «اگر فردا آب نداشته باشیم چه اتفاقی می‌افتد؟» درباره نقش آب در زندگی انسان، تولید غذا، کشاورزی، طبیعت و حیات وحش به گفت‌وگو پرداختند و در ادامه، مفهوم محدود بودن منابع آب شیرین قابل دسترس به زبان ساده برای آنان تشریح شد.وی گفت: موضوعاتی همچون کمبود آب، آلودگی و هدررفت منابع آبی نیز در قالب فعالیت‌های آموزشی و تعاملی مورد بررسی قرار گرفت و در بازی «کارآگاهان آب»، دانش‌آموزان در گروه‌های مختلف موقعیت‌های روزمره مرتبط با مصرف آب را بررسی کرده و ضمن شناسایی رفتارهای نادرست، برای هر مسئله راهکار مناسب ارائه کردند.شریفی افزود: در فعالیت «یک روز کم‌آب» نیز دانش‌آموزان با یک موقعیت فرضی مواجه شدند و دراره اولویت‌بندی نیازهای آبی، ضرورت مصرف مسئولانه و تفاوت میان نیازهای ضروری و غیرضروری گفت‌وگو کردند.وی ادامه داد: در پایان کارگاه، هر یک از دانش‌آموزان با تکمیل «پیمان قهرمان آب»، یک رفتار مشخص را برای آغاز از همان روز انتخاب کردند تا آموزش‌های ارائه‌شده به یک اقدام عملی و رفتار محیط زیستی تبدیل شود.رئیس اداره آموزش و مشارکت‌های مردمی اداره کل حفاظت محیط زیست استان البرز با اشاره به ظرفیت هوش مصنوعی در حوزه آموزش محیط زیست خاطرنشان کرد: تجربه برگزاری این کارگاه نشان داد که هوش مصنوعی می‌تواند در کنار تخصص و خلاقیت مربی، به طراحی سریع‌تر و متنوع‌تر محتوای آموزشی و متناسب‌سازی آن با ویژگی‌های سنی مخاطبان کمک کند، اما تعیین اهداف آموزشی، بررسی صحت علمی محتوا، شناخت مخاطب و هدایت فرایند یادگیری همچنان بر عهده مربی و متخصص آموزش محیط زیست است.
شریفی تأکید کرد: استفاده هدفمند از فناوری‌های نوین در کنار روش‌های مشارکتی و بازی‌محور می‌تواند زمینه گذار از آموزش صرفاً اطلاعات‌محور به آموزش رفتارمحور و مشارکت‌محور محیط زیستی را فراهم کند.