پایگاه خبری و تحلیلی سپیدار آنلاین

پژوهشگر حوزه هوش مصنوعی با تأکید بر ضرورت گنجاندن آموزش هوش مصنوعی در نظام آموزشی کشور گفت: آشنایی با این فناوری باید مانند یادگیری خواندن و نوشتن از دوران کودکی آغاز شود و دانش‌آموزان در کنار آموزش عمومی، فرصت کسب مهارت‌های تخصصی در این حوزه را نیز داشته باشند.
شهرام شرفی با اشاره به سرعت فزاینده توسعه فناوری هوش مصنوعی اظهار کرد: سرعت فراگیری این فناوری در مقایسه با فناوری‌های پیشین بسیار بیشتر بوده است. به طوری که پس از ظهور اینترنت چهار تا پنج سال زمان برد تا کاربرد عمومی آن مشخص شود و با ورود تلفن همراه نیز حدود دو سال طول کشید تا بخش قابل توجهی از جمعیت جهان از آن استفاده کنند.وی افزود: در حوزه هوش مصنوعی و با ظهور نخستین چت‌بات‌ها، کمتر از دو ماه زمان لازم بود تا این ابزارها در بسیاری از گوشی‌های تلفن همراه قابل نصب و استفاده باشند که این موضوع نشان ‌دهنده سرعت بالای رشد و گسترش این فناوری است.شرفی با بیان اینکه جامعه نباید از تحولات هوش مصنوعی عقب بماند، ادامه داد: برای استفاده صحیح و بهینه از هوش مصنوعی نیز باید آموزش ببینیم. این آموزش دیگر یک انتخاب نیست، بلکه به یکی از ملزومات زندگی و فعالیت شغلی تبدیل خواهد شد.
این کارشناس حوزه هوش مصنوعی با اشاره به تأثیر این فناوری بر مشاغل و صنایع مختلف مطرح کرد: هوش مصنوعی به تدریج در تار و پود هر شغل، صنعت و جامعه‌ای نفوذ خواهد کرد و بسیاری از فعالیت‌ها با استفاده از آن قابل کنترل و مدیریت خواهد بود. بنابراین باید بدانیم چگونه با این فناوری کار کنیم و بر عملکرد آن نظارت داشته باشیم تا نتایج بهینه‌ای حاصل شود، در غیر این صورت دیگران برای ما تصمیم خواهند گرفت.وی در ادامه با تأکید بر نقش دانشگاه‌ها و مراکز علمی در تربیت نیروی انسانی متخصص اظهار کرد: محیط‌های آموزشی باید نقش پررنگ‌تری در پرورش نیروهای متخصص هوش مصنوعی داشته باشند، چرا که متأسفانه بخش قابل توجهی از سرفصل‌های درسی دانشگاه‌ها قدیمی است.
شرفی توضیح داد: برای مثال دانشجویان مهندسی نرم‌افزار ممکن است سه واحد در زمینه هوش مصنوعی بگذرانند، اما آموزش‌ها بیشتر به سازوکار اجرای روندهای تصمیم‌گیری محدود می‌شود و موضوعاتی مانند نحوه استفاده کاربردی از هوش مصنوعی، ساخت عامل‌های هوشمند و آموزش مدل‌ها برای انجام فعالیت‌های تخصصی کمتر مورد توجه قرار می‌گیرد. در حالی که این مباحث باید در محیط دانشگاهی تدریس شود تا نیروهای متخصص و کارآمد وارد جامعه شوند.وی با اشاره به فاصله موجود میان کاربران و مدرسان متخصص هوش مصنوعی خاطرنشان کرد: در حال حاضر شکاف بزرگی میان افرادی که از هوش مصنوعی استفاده می‌کنند و افرادی که توانایی تدریس تخصصی این فناوری را دارند، وجود دارد. پیش از هر چیز باید با تمام توان و در سریع‌ترین زمان ممکن این فاصله را کاهش دهیم، زیرا در غیر این صورت نمی‌توان انتظار داشت نظام آموزشی در تربیت نیروی انسانی مورد نیاز موفق عمل کند.وی ایجاد خانه‌های هوش مصنوعی را از اقدامات مؤثر برای توسعه این فناوری در استان البرز دانست و اظهار کرد: راه‌اندازی خانه‌های هوش مصنوعی با هدف تشویق جوانان به ارائه پروژه، فعالیت‌های نوآورانه و راه‌اندازی استارتاپ‌ها می‌تواند به توسعه این حوزه کمک کند.شرفی با تأکید بر ضرورت آغاز آموزش هوش مصنوعی از سنین پایین گفت: آینده بدون هوش مصنوعی قابل تصور نیست و همان طور که خواندن و نوشتن از دوران کودکی در مدارس آموزش داده می‌شود، کار با هوش مصنوعی نیز باید از همین دوران آغاز شود. در واقع، هوش مصنوعی زبان آینده است و ناآشنایی با آن می‌تواند توانایی افراد را برای فعالیت مؤثر در آینده محدود کند.
وی درباره مهمترین مهارتی که دانش آموزان برای زندگی در عصر هوش مصنوعی باید کسب کنند، بیان کرد: دانش آموزان ابتدا باید دوره‌های عمومی این حوزه را بگذرانند و سپس متناسب با کاربرد مورد نظر یا شغلی که برای آینده خود انتخاب می‌کنند. یک زمینه تخصصی را دنبال کنند. چرا که هوش مصنوعی حوزه‌ای بسیار گسترده است و از کاربردهای ساده تا توسعه سامانه‌های هوشمند را در بر می‌گیرد.این پژوهشگر گفت: باید میان آموزش هوش مصنوعی به عنوان یک درس تخصصی و آموزش کاربردهای آن برای معلمان سایر رشته‌ها تفاوت قائل شد. تدریس تخصصی هوش مصنوعی باید بر عهده معلمان و مدرسانی باشد که در این حوزه تخصص دارند، زیرا نسل جوان استعداد بالایی دارد و حتی در استفاده از این فناوری در حال پیشی گرفتن از برخی معلمان خود است. بنابراین به مدرسانی نیاز داریم که دانش تخصصی بیشتری داشته باشند و بتوانند دانش آموزان را راهنمایی کنند.
وی افزود: در عین حال، معلمان سایر دروس نیز باید با کاربردهای هوش مصنوعی در حوزه کاری خود آشنا شوند تا بتوانند از این فناوری در طراحی سؤالات، تصحیح برگه‌های امتحانی و تهیه محتوای کمک ‌آموزشی استفاده کنند.شرفی با تأکید بر لزوم ارائه آموزش هوش مصنوعی به عنوان یک درس مستقل در مدارس اظهار کرد: با توجه به نیاز روزافزون جامعه به این فناوری، باید آموزش آن در برنامه درسی مدارس قرار گیرد وآموزش هوش مصنوعی نیز جایگاه مشخصی در نظام آموزشی داشته باشد. در غیر این صورت از تحولات جهانی عقب خواهیم ماند.وی همچنین درباره دسترسی برابر دانش آموزان به آموزش و امکانات هوش مصنوعی عنوان کرد: از نظر آموزشی می‌توان زمینه برخورداری دانش آموزان از سطح مناسبی از آموزش را فراهم کرد، اما ممکن است در زمینه امکانات سخت‌افزاری محدودیت‌هایی وجود داشته باشد.این پژوهشگر خاطرنشان کرد: برای رفع این محدودیت‌ها می‌توان با ایجاد مراکزی مانند خانه‌های هوش مصنوعی، امکان دسترسی جوانان و دانش آموزان به تجهیزات و سخت‌افزارهای مورد نیاز را فراهم کرد تا کمبود امکانات مانع یادگیری و فعالیت آنها در این حوزه نشود.